На факультеті філології та журналістики відбулася творчо-освітянська зустріч «Діалог поколінь: формула педагогічного успіху», яка об’єднала науково-педагогічних працівників, студентів, учителів і зацікавлених гостей навколо інноваційних підходів до викладання.
Із вітальним словом до присутніх звернулася професор Світлана Богдан, яка наголосила на важливості професійного діалогу між поколіннями педагогів, обміну досвідом і пошуку нових освітніх рішень.
Головним промовцем заходу став Віталій Півторак – учитель української мови і літератури вищої категорії, вчитель-методист, освітній експерт, тренер Національного проєкту «Пишемо есе». У межах зустрічі він поділився власним педагогічним досвідом, розповів про особливості роботи зі здобувачами й здобувачами ЗЗСО в контексті сучасних тенденцій розвитку галузі та окреслив ключові орієнтири особистісного розвитку вчителя на власному прикладі – персоналтехнологічному. Педагогічний хист, за переконанням Віталія Романовича, це результат поєднання «гену людинолюбства», «дрібки альтруїзму», «творчого філологічного краєзнавчо-пошукового неспокою».
Вдячними слухачами були майбутні педагоги – здобувачі освіти бакалаврського рівня освітньо-професійних програм «Середня освіта. Українська мова та література. Англійська мова» (гарант – доцент Лариса Семенюк), «Українська мова. Українська та зарубіжна літератури. Літературна майстерність» (гарант – професор Жанна Бортнік), а також магістранти ОПП «Середня освіта. Українська мова та література. Світова література» (гарант – професор Тереза Левчук).
У виступі Віталія Півторака здобувачі, викладачі та гаранти знайшли підтвердження перспективності кожної згаданої ОПП. Особливу увагу було приділено інтермедіальним практикам та інтеграційному підходу в навчанні, які активно впроваджує педагог. Його діяльність вирізняється творчим переосмисленням класичних текстів: разом із учнями він реалізує сценічні постановки творів Григорія Сковороди, Тараса Шевченка, Лесі Українки, Василя Симоненка. Такі проєкти не лише поглиблюють розуміння літератури, а й сприяють розвитку критичного мислення та креативності учнівства. До прикладу, переосмислення доробку українського філософа й письменника знайшло втілення в мінівиставі-фантасмагорії (авторство драматургічного твору й сама постановка його – це плід колективної проєктної діяльності учнівства, батьків, учителя) «Хтось розпрямляє плечі, хтось розправляє крила!» українською й англійською мовами, у якій персонажами є 300-літній Сковорода, Сучасниця (авторка-оповідачка), Усесвітомислепростір, жаба Буфонка, Воїнеса міжчасся, Учителька та інші (скрін із власної презентації пана Півторака).
Режисерськими знахідками позначені сценічні варіації творів Т. Шевченка, зокрема інсталяція-перформанс поеми «Неофіти» в 5-и відтвореннях-замальовках із прелюдією та кодою. Цей складний для осмислення текст втілили на сцені учні старших класів, а молодші творчо інтерпретували казку Лесі Українки «Біда навчить». Показовим прикладом оригінального прочитання класики стала постановка віршованої казки В. Симоненка «Цар Плаксій та Лоскотон», у якій головним героєм стала… дівчинка, що відкрило нові смислові горизонти. Присутні мали можливість переглянути короткі відеозаписи інсценівок.
Із-поміж іншого педагог акцентував на важливості участі учнівства у міжнародних творчо-пошукових проєктах, що сприяє формуванню міжкультурної компетентності та розширює освітні можливості як здобувачів освіти, так і їхніх наставників. Віталій Півторак поділився досвідом організованої спільно з вітчизняним і закордонним колежанством Міжнародної літньої школи «Орлиний дух Карпат: англомовний скринінг», учасниками якої у свій час було учнівство з Мальти та Кіпру, Республіки Сербії. Така співпраця створює унікальний простір для міжкультурного діалогу, розвитку міжмовних, міжетнічних комунікативних навичок і переосмислення власної культурної ідентичності. Водночас педагог підкреслив, що українські школярі під його керівництвом також активно долучаються до міжнародних ініціатив, демонструючи високий рівень підготовки та зацікавленості у творчій взаємодії.
Особливий інтерес учасників зустрічі – насамперед гарантів освітніх програм і викладачів – викликала інформація про специфіку викладання у старшій школі НУШ (профіль «Мови і міжкультурне спілкування»). У цьому контексті йшлося про впровадження інтегрованого навчання як відповіді на сучасні освітні виклики. Такий підхід передбачає поєднання мовної, літературної, культурологічної та мистецької складових, що дає змогу формувати в учнівства цілісне ціннісне бачення світу й розвивати ключові компетентності, визначені новими освітніми стандартами.
Інтегроване навчання, за словами доповідача, не лише підвищує мотивацію його вихованців і вихованок, а й сприяє розвитку критичного мислення, творчості та здатності до міждисциплінарних зв’язків. Саме тому важливою складовою освітнього процесу стають інтермедіальні практики, проєктна діяльність і творча інтерпретація художніх текстів, які дозволяють поєднувати теоретичні знання з практичним досвідом.
Слухачів вразила манера викладу та мовне багатство Віталія Романовича. Не тільки з його виступу та супровідної презентації, але й з персональних сторінок у соцмережах прозирає залюбленість у словотворчість, вербальна винахідливість. Він – автор часом іронічних «півторакізмів» і «відсебецій», глибинних «миследушеословень». Учитель-філолог текстотворить і навчає цій майстерності інших.
Зустріч пройшла в позитивно емоційній атмосфері взаємної зацікавленості та доброзичливості. Учасники заходу познайомилися з новим організаційно-педагогічним досвідом, отримали цінні практичні поради, а насамкінець промовець вкотре здивував слухачів, запропонувавши продовжити своєрідний діалог пропозицією записати «три моменти, які були сьогодні важливими, дві думки, які забираєш із собою, одне питання, що залишилося без відповіді» за арсеналом методичного інструментарію Національного проєкту «Пишемо есе», реалізованого ГО «Вчися» за підтримки Міжнародного Фонду «Відродження», «Фонду Фрідріха Науманна за свободу» в Україні, National Writing Project (США).
Такий і схожі заходи вкотре підтверджують: саме в живому спілкуванні, обміні досвідом і взаємному натхненні формується сучасний педагог – відкритий до змін, творчий, готовий до викликів часу.
Тереза ЛЕВЧУК,
професор, гарант ОПП «Середня освіта. Українська мова та література. Світова література»
