Підготовка учителів фізики на Волині розпочалася у 1940 році з утворення державного учительського інституту та фізико-математичного відділення у ньому. Перший випуск відбувся у липні 1948 року: 30 випускників одержали дипломи учителів фізики та математики 5-7-х класів. 25 вересня 1951 року на базі учительського створено Луцький державний педагогічний інститут. Закладались добрі традиції підготовки учителів фізики та математики, фізики та загально-технічних дисциплін. Потреба у підготовці висококваліфікованих учителів для шкіл Волині викликала необхідність розвивати науково-методичні дослідження викладачів: Церковницький С.О., Жила О.І., Калапуша Л.Р. Останній заснував наукову школу «Моделювання в навчальному процесі з фізики», керував підготовкою кандидатських дисертацій аспірантів. Згідно з Указом Президента України від 16 липня 1993 року №226193 на базі Луцького педінституту створено Волинський державний університет імені Лесі Українки. Першим ректором став фізик-теоретик А.В. Свідзинський. Змінюються назви кафедр, факультету, університету, проте незмінною складовою освітньої діяльності залишалось спрямування на всебічну професійну та інтелектуальну підготовку фахівців. Розвиток наукових шкіл з методики навчання фізики (Заслужений працівник освіти України Калапуша Л.Р.), фізики напівпровідників (Заслужений працівник науки та техніки України Давидюк Г.Є.) та теоретичної фізики (Заслужений працівник науки та техніки України Свідзинський А.В.) дозволив готувати учителів таких спеціальностей: фізика та математика, фізика та загально-технічні дисципліни, фізика та хімія, фізика та інформатика. У зв’язку з прийняттям постанови КМУ від 29 квітня 2015 р. № 266 «Про затвердження переліку галузей знань і спеціальностей, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/266-2015-%D0%BF#Text) було розділено підготовку за спеціальностями 104 Фізика та астрономія та 014 Середня освіта (Фізика). Робочою групою у складі Муляра В.П., Мартинюка О.С., Головіної Н.А. було підготовлено ОП Фізика другого (магістерського) рівня вищої освіти та затверджено на засіданні Вченої ради університету (протокол №20 від 22.12.2016 р.). У 2016 р. отримано ліцензію на надання освітньої послуги з підготовки здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії. У 2019 році було успішно акредитовано ОП Фізика за спеціальністю 014 Середня освіта (Фізика) за другим (магістерським) рівнем (протокол №134 рішення Акредитаційної комісії від 19 лютого 2019 року. Сертифікат про акредитацію УД №03013335). Для узгодження назви освітньої програми з метою та професійною кваліфікацією у 2022 році уточнено назву ОП ФІЗИКА на другому (магістерському) рівні і представлено її в редакції ОП СЕРЕДНЯ ОСВІТА. ФІЗИКА (англ. SECONDARY EDUCATION. PHYSICS). У червні 2023 року було затверджено освітньо-професійну програму Середня освіта. Фізика та навчальний план (НП) підготовки магістра. До складу групи забезпечення з розробки ОП увійшли, крім викладачів випускової кафедри (Муляр В.П., кандидат пед. наук, доцент; Мартинюк О. С., доктор пед. наук, професор; Головіна Н. А., кандидат фіз.-мат. наук, доцент), представник роботодавців (Савош В. О., кандидат пед. наук, зав. відділом фізико-математичних дисциплін ВІППО) та здобувач освіти (Налепа А. О.). Випусковою кафедрою за ОП є кафедра експериментальної фізики, інформаційних та освітніх технологій навчально-наукового фізико-технологічного інституту. За цей час ОП зазнавала ряд змін відповідно до вимог чинного законодавства у сфері освіти, наказів Міністерства освіти і науки України, нормативних документів ЗВО. З урахуванням рекомендацій стейкхолдерів, здобувачів освіти, випускників групою забезпечення та НПП кафедри ЕФІОТ ОП було оновлено в 2024 році. До складу робочої групи з перегляду ОП увійшли. крім викладачів випускової кафедри (Муляр В.П., кандидат пед. наук, доцент; Мартинюк О. С., доктор пед. наук, професор; Головіна Н. А., кандидат фіз.-мат. наук, доцент), представники роботодавців (Савош В. О., кандидат пед. наук, зав. відділом фізико-математичних дисциплін ВІППО, Іллюшко В. В., кандидат пед. наук, директор ліцею імені Сергія Дармофала с. Колона Павлівської сільської ради Волинської області), випускники (Панкевич С. С., викладач фізики та астрономії Луцької філії Вищого приватного навчального закладу Львівський медичний фаховий коледж «Монада», Цибульська В. А., вчитель фізики комунального закладу «Луцька гімназія № 4 імені Модеста Левицького Луцької міської ради») та здобувач освіти (Шпак В. І.). В основу розробки ОП були покладені вимоги професійного стандарту за професіями Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти, Вчитель закладу загальної середньої освіти, Вчитель з початкової освіти (з дипломом молодшого спеціаліста) (29.12.2020 р.) та проєкту стандарту вищої освіти України другого (магістерського) рівня спеціальності 014 Середня освіта (за предметними спеціальностями) галузі знань 01 Освіта/Педагогіка (від 20.03.2023 р.).
Професорсько-викладацький склад кафедр інституту, що забезпечує підготовку за ОП, має власні педагогічні традиції та потужний науковий та інноваційний потенціали, які створювалися упродовж багатьох років. Викладачі працюють в системі неперервної освіти: школа, університет, інститут післядипломної педагогічної освіти. Вони організовують обласні шкільні олімпіади та турніри, конкурси-захисти наукових робіт МАН, проводять заняття на курсах підвищення кваліфікації учителів фізики Волинського інституту післядипломної педагогічної освіти (ВІППО), розробляють та видають методичну літературу, посібники, дидактичні матеріали для вчителів, школярів і студентів. Багато випускників ОП, спеціальності працюють у закладах середньої освіти міста, області та за її межами.
Усе це свідчить про те, що підготовка за ОП має історичне підґрунтя та значний досвід. Потужний викладацький склад, знаний своїми фахівцями та їх роботами в Україні та за її межами; матеріально-технічна база; активна співпраця з випускниками і роботодавцями здатні забезпечити якісну реалізацію ОП.
1. Проєктування освітньої програми |
Чи освітня програма дає можливість досягти результатів навчання, визначених стандартом вищої освіти за відповідною спеціальністю та рівнем вищої освіти? Якщо стандарт вищої освіти за відповідною спеціальністю та рівнем вищої освіти відсутній, поясніть, яким чином визначені ОП програмні результати навчання відповідають вимогам Національної рамки кваліфікацій для відповідного кваліфікаційного рівня? коротке поле |
Стандарт вищої освіти галузі знань 01 Освіта/Педагогіка за спеціальністю 014 Середня освіта (за предметними спеціальностями) відсутній. Визначені в ОП програмні результати навчання відповідають вимогам 7 рівня Національної рамки кваліфікацій та другого циклу вищої освіти Рамки кваліфікацій Європейського простору вищої освіти, оскільки при розробці ОП враховано Проєкт стандарту вищої освіти України другого (магістерського) рівня спеціальності 014 Середня освіта (за предметними спеціальностями) галузі знань 01 Освіта/Педагогіка (від 20.03.2023 р.), який базується на цих нормативних документах. Визначені в ОП ПРН/РН відповідають опису 7 кваліфікаційного рівня НРК наступним чином: ПРН1, ПРН2, ПРН3, ПРН4, РН3, РН5,РН6, РН7, РН8, РН10, РН12 – знання; ПРН5, ПРН6, ПРН7, ПРН8, РН1, РН2, РН3, РН4, РН7, РН9, РН11, РН12, РН13, РН14, РН15 – уміння/навички; РН6, РН11, РН13, РН14, РН15 – комунікація; РН3, РН4, РН5, РН8, РН10, РН11, РН13, РН14 – здатність продовжувати навчання з високим ступенем автономії. Відповідно до НРК України інтегральну компетентність випускника в ОП конкретизовано таким чином: «Здатність розв’язувати складні задачі та практичні проблеми у професійній педагогічній діяльності, процесі навчання фізики та астрономії, а також самоосвіти, що передбачає дослідницьку та інноваційну діяльність і характеризується комплексністю й невизначеністю педагогічних умов організації освітнього процесу в закладах загальної середньої, фахової передвищої та вищої освіти». |
Чи зміст освітньої програми враховує вимоги відповідних професійних стандартів (за наявності)? коротке поле |
vidomosti-pro-so-dlya-vvedennya-1.pdf
vidomosti-pro-so-dlya-vvedennya-1.docx
Скринька довіри нашого інституту
Куратор НТАіС:
