Освітня кваліфікація: Магістр середньої освіти зі спеціалізації "Середня освіта. Біологія, природознавство, здоров'я людини"
Професійна кваліфікація: Вчитель біології, природознавства та здоров'я людини закладу загальної середньої освіти
Освітньо-професійна програма передбачає міждисциплінарну багатопрофільну підготовку фахівців, яка здійснюється у професійно орієнтованому освітньому просторі і дозволяє сформувати у магістрів загальні та фахові компетентності і відповідні орієнтири на сучасні технології навчання біології, природознавства та здоров’я людини, здійснення організації та проведення освітньої діяльності. Готовність магістрів до викладання кількох дисциплін відповідає специфіці Волинської області, де сільські школи складають 81,8%, а вчитель може отримати більш повну реалізацію своїх можливостей і в той же час бути матеріально захищеним. Практичну реалізацію отриманих магістрами предметних та педагогічних компетентностей у реальному освітньому середовищі забезпечують практики.
Фахівець здатний виконувати зазначену професійну роботу відповідно до класифікатора професій ДК 003:2010:
2320 – Викладач професійного навчально-виховного закладу;
2320 - Вчитель закладу загальної середньої освіти;
2320 – Методист заочних шкіл і відділень;
2359.2 – Методист позашкільного закладу;
2359.2 – Педагог-валеолог;
2359.2 – Методист-валеолог.
НРК України – 7 рівень, FQ-EHEA – другий цикл,
ЕQF-LLL – 7 рівень
2023-2024 н.р - 2 курс
90
Здобувач освіти обирає освітні компоненти в обсязі, що зазначений у навчальному плані, для варіативного складника конкретного семестру. При цьому здобувач освіти має право обирати освітні компоненти, що запропоновані для інших освітньо-професійних програм і рівнів, або певну сертифікатну програму, яка реалізується в Університеті, і в інших закладах вищої освіти (зокрема, закордонних), відповідно до реалізації права на академічну мобільність здобувачів вищої освіти.
Здобувачі освіти другого (магістерського) рівня освітні компоненти вільного вибору обирає в обсязі не менше як 23 кредити.
Вибір освітніх компонентів магістрами здійснюється на перший рік навчання упродовж першого тижня та упродовж квітня-травня на другий рік навчання.
Для здійснення вибору здобувачу освіти потрібно:
· увійти на сторінку Переліку вибіркових освітніх компонентів на сайті Університету та ознайомитися із описом запропонованих освітніх компонентів;
· обрати та зареєструватися для вивчення обраних освітніх компонентів у системі «ПС-Журнал успішності-Web»;
· у вікні «ПС-Журнал успішності-Web» для авторизації користувача потрібно ввести своє прізвище як ім’я користувача та номер індивідуального навчального плану у полі «Пароль». Особистий пароль здобувач освіти може змінити після першого входу до системи;
· перейшовши у системі до переліку вибіркових освітніх компонентів, здобувач освіти здійснює вибір, який система зберігає;
· упродовж усього періоду активності повідомлення з термінами електронного голосування здобувач освіти може переобирати (змінювати перелік) освітніх компонентів, які бажає вивчати.
Формування спеціалізованих груп для вивчення вибіркових освітніх компонентів відбувається, враховуючи мінімальну чисельність здобувачів освіти у групі – не менше як 7 осіб.
У разі неможливості формування спеціалізованої групи таким здобувачам освіти надається змога здійснити повторний вибір у системі «ПС-Журнал успішності-Web» із переліку освітніх компонентів, групи на вивчення яких уже сформовані. Повторний вибір освітніх компонентів здобувачі освіти здійснюють за вказаним вище алгоритмом.
При невчасному (відсутньому) обранні здобувачем освіти вибіркових освітніх компонентів деканат самостійно прикріплює такого здобувача до однієї зі сформованих спеціалізованих груп.
Якщо здобувач освіти із поважної причини не зміг обрати освітні компоненти вчасно або виявив помилку щодо свого волевиявлення, він звертається до деканату із заявою для запису на вивчення обраних ним компонентів, надавши документи, які засвідчують поважність причин. Тривалість етапу – один тиждень.
Здійснити вибір - «ПС-Журнал успішності-Web»
014 Середня освіта (Біологія та здоров’я людини)
Так
| 1. Цикл загальної підготовки | ||
| 1 | Комп`ютерні інформаційні технології в біології | силабус |
| 2 | Наукова комунікація іноземною мовою | силабус |
| 3 | Системна біологія | силабус |
| 4 | Методологія та організація наукових досліджень в галузі біології | силабус |
| 5 | Теорія і методика здоров`язбереження | силабус |
| 6 | Професійне та особистісне становлення вчителя | силабус |
| 2. Цикл професійної підготовки | ||
| 7 | Історичний розвиток біологічних систем | силабус |
| 8 | Основи інтегрованого курсу `Природничі науки` та методика його навчання | силабус |
| 9 | Інноваційні технології навчання біології та здоров`я людини | силабус |
| 10 | Фізіологічні основи розвитку дітей з особливими потребами | силабус |
| 11 | Теорія та методика навчання біології у старшій школі | силабус |
| 12 | Теорія та методика екологічної освіти у школі | силабус |
| 13 | Методика позашкільної роботи з біології та природознавства | силабус |
| 14 | Методика складання та розв`язування задач та тестів з біології та природознавства | силабус |
| 15 | Виробнича педагогічна практика | силабус |
| 16 | Переддипломна практика | силабус |
| 3. Атестація | ||
| 17 | Кваліфікаційна робота | |
| 18 | Атестаційний екзамен | силабус силабус |