На факультеті психології кафедрою педагогічної та вікової психології на базі лабораторії «Психогенеза особистості» було проведено четвертий науково-практичний семінар «Магістратура з психології: Viribus unitis». Захід відбувався упродовж 2–3 жовтня 2024 року. У роботі семінару взяли активну участь і викладачі, і здобувачі освіти усіх трьох рівнів, і стейкхолдери.
Ключовими тематичними лініями роботи семінару були: 1) ознайомлення здобувачів освіти факультету психології, зокрема другого освітнього рівня «Магістр», і стейкхолдерів із основними положеннями про різні напрями навчальної діяльності в Університеті та з результатами постакредитаційної експертизи; 2) залучення магістрантів, аспірантів і стейкхолдерів до обговорення й оновлення освітньо-професійної програми і навчального плану на 2024–2025 навчальний рік; 3) активізація магістрантів на рівні неформальної та інформальної освіти до науково-дослідної роботи.
Доктор психологічних наук, професор, завідувач кафедри педагогічної та вікової психології Ярослав Гошовський виступив із доповіддю «Навчання в магістратурі як успішна освітня і наукова траєкторія професіогенези: досвід позитивної акредитації ОПП “Психологіяˮ другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальністю 053 Психологія галуззю знань 05 – Соціальні та поведінкові науки освітньою кваліфікацією: Магістр психології професійною кваліфікацією: Психолог, професіонал у галузі психології, викладач психології».
Анна Кульчицька, кандидат психологічних наук, доцент кафедри педагогічної та вікової психології, заступник декана факультету психології, співкерівник відділення «Психокорекційні технології» лабораторії «Психогенеза особистості», розповіла про нормативно-правові положення ВНУ імені Лесі Українки для здобувачів освіти в магістратурі (про поточне і підсумкове оцінювання знань, визнання результатів навчання, отриманих у формальній, неформальній та/або інформальній освіті, проведення практики, формування індивідуальної освітньої траєкторії, випускні кваліфікаційні роботи, дистанційне навчання, елементи дуальної освіти, розв’язання конфліктних ситуацій).
Дарія Гошовська, кандидат психологічних наук, доцент кафедри педагогічної та вікової психології, завідувач лабораторії «Психогенеза особистості», повідомила про мережу експериментальних майданчиків кафедри педагогічної та вікової психології як полігон для проведення емпіричних досліджень магістрантами.
У виступі Оксани Іванашко, кандидата психологічних наук, доцента кафедри педагогічної та вікової психології, керівника відділення «Тьюторинг в умовах інклюзивного психопростору» лабораторії «Психогенеза особистості», йшлося про позитивний досвід наукових публікацій здобувачів освіти, зокрема про апробацію результатів магістерських кваліфікаційних досліджень у збірниках «Магістр психології», «Психогенеза особистості: норма і девіація», матеріалах міжнародних науково-практичних конференцій, які проводить кафедра педагогічної та вікової психології.
Оксана Петрик, кандидат психологічних наук, доцент кафедри педагогічної та вікової психології, науковий співробітник лабораторії «Психогенеза особистості», повідомила про Кодекс академічної доброчесності ВНУ імені Лесі Українки та сучасні програми антиплагіату.
У виступі Людмили Томчик, заступника директора з виховної роботи Луцької гімназії № 20 ЛМР, стейкхолдера, йшлося про успішний і тривалий досвід проходження різновидових практик здобувачами освіти факультету психології.
Було розглянуто низку інших важливих питань, зокрема про позитивний досвід застосування права здобувачів освіти на внутрішню та міжнародну академічну мобільність, спільну діяльність НПП і ЗО в антикризовому психологічному центрі м. Луцька й особливості консультативно-корекційної роботи в Луцькому навчально-реабілітаційному центрі.
В обговоренні взяли активну участь і викладачі, й аспіранти, і магістранти, і студенти бакалаврату. Усі учасники семінару набули певних теоретико-практичних компетентностей і отримали сертифікати.
Дарія ГОШОВСЬКА,
завідувач лабораторії «Психогенеза особистості»,
кандидат психологічних наук, доцент
кафедри педагогічної та вікової психології
