Пріоритетне завдання підготовки майбутніх педагогів на факультеті філології та журналістики – формування компетентного, конкурентоспроможного вчителя Нової української школи.
Для ознайомлення здобувачів освіти з новаціями, що відбуваються під час впровадження реформи НУШ, 3 листопада гарант освітньо-професійної програми «Середня освіта. Українська мова та література. Світова література» Лариса Деркач, доцент кафедри української мови, та член робочої групи цієї ОПП Валентина Вітюк, професор кафедри теорії і методики початкової освіти, організували дистанційну зустріч із авторами модельних програм для 5–6 класів НУШ «Українська література» й «Інтегрований курсу літератур (української та зарубіжної)» та підручників до них.
До заходу приєдналися студенти та викладачі факультету, освітянська спільнота Волині та Рівненщини, аби з перших вуст почути про дидактико-методичний потенціал нових програм і підручників для 5–6 класів НУШ.
Таміла Яценко, доктор педагогічних наук, головний науковий співробітник відділу навчання української мови та літератури Інституту педагогіки НАПН України, й Ірина Тригуб, заступник директора з навчально-виховної роботи ОНЗ «Щасливський НВК ліцей – загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів – дитячий садок» Пристоличної сільської ради Київської області, учитель-методист, розповіли про те, що в основі нових програм – реалізація компетентнісного та діяльнісного підходів до вивчення літератури. Автори ознайомили присутніх із тематичними блоками програм, структурою та змістовим наповненням нових підручників із української літератури й інтегрованого курсу літератур. Наголосили на тому, що добір художніх творів для текстуального вивчення та позакласного читання зроблено з урахуванням їх художньої вартісності, дидактичного потенціалу, читацьких інтересів, пізнавальних можливостей та естетичних потреб сучасних учнів.
Студентам, викладачам факультету та педагогам надзвичайно цікаво було почути про шлях реалізації задуму створення справді-таки нової в сучасній школі програми інтегрованого курсу української та зарубіжної літератур, зрозуміти логіку її структурування та формування тих чи тих тематичних розділів, змістове наповнення.
Присутні переконалися, що визначальним у доборі текстів для вивчення й у формуванні різних типів завдань у презентованих підручниках із літератури є принцип дитиноцентризму, на який і зорієнтована сучасна школа. Модельні програми для 5–6 класів НУШ уможливлюють вияв творчої ініціативи вчителя щодо досягнення основних очікуваних результатів навчання, орієнтують на таку систему вивчення творів літератури, яка б розвивала в учнів-підлітків інтерес до художньої літератури й інших видів мистецтва, сприяла формуванню світогляду, національної свідомості, духовно-моральних цінностей, естетичних смаків.
Декан факультету філології та журналістики Лілія Лавринович зазначила, що для нашого факультету, де підготовка майбутніх учителів української мови та літератури – один із головних пріоритетів (бо кількісно саме таких здобувачів освіти найбільше), такий захід – надзвичайно цінний досвід спілкування, що дає змогу здобувачам побути в самому вирі подій, із перших уст почути про те, як відбувається процес творення книг для школи, порозмовляти з авторами модельних навчальних програм і підручників для НУШ. Пані декан додала, що такі розмови мають відбуватися систематично, адже через кілька років нинішні студенти увійдуть у класи як учителі, тож вони мають бути готові до праці в умовах Нової української школи.
Лариса ДЕРКАЧ,
доцент кафедри української мови,
гарант ОПП «Середня освіта. Українська мова та література.
Світова література»
