Майстерня вчителя-словесника: НУШ та секрети створення творчої атмосфери в класі

від Moshan, 7 листопада, 2022
Переглянути на сайті

Уже вкотре зі здобувачами освіти факультету філології та журналістики, які навчаються за ОПП «Середня освіта. Українська мова та література. Світова література», поділилася досвідом роботи та секретами педагогічної майстерності вчителька української мови та літератури КЗЗСО «Луцький ліцей № 5 Луцької міської ради» Людмила Сидун.

Цьогоріч Людмила Петрівна провела незвичну зустріч зі студентами, яка відбулася 3 листопада. Це був урок для 5 класу «Осінній калейдоскоп» (узагальнення вивченого з розділу «Лексикологія»), у якому взяли участь першокурсники, й водночас методичний коментар до цього уроку. Оскільки педагог працює зі школярами за програмою Нової української школи, майбутнім учителям-філологам було надзвичайно цікаво дізнатися про специфіку роботи з дітьми в початковій школі за новою методикою.

філологія

Людмила Петрівна розповіла, які форми роботи затребувані сучасними школярами, продемонструвала, як організувати групову роботу, на якому етапі уроку та з якою метою доцільно використати акровірші, ребуси, тестування, інтерактивну технологію «асоціативний кущ». Разом зі студентами педагог застосувала на практиці прийоми рефлексії: «Закінчи речення», «Наплічник», «Сходинки успіху».

Досить цікавою була робота з розвитку творчих здібностей учнів: продовжити монолог осінньої парасольки. Таке завдання пожвавило роботу студентів у групах та спонукало продемонструвати власну креативність.

філологія

Звісно, не обійшлося й без опрацювання актуального для НУШ питання формувального оцінювання. Здобувачі освіти дізналися про його специфіку та форми, а також спробували оцінити власну роботу за допомогою картки самооцінювання.

Студенти подякували вчителеві за змістовне заняття та поділилися своїми враженнями.

Марія Чикун, група Укр-13О: «Я з великим інтересом спостерігала за методикою вчителя, адже одна справа – чути про те, яким має бути сучасний педагог, і зовсім інша – бачити це на практиці. На мою думку, такі зустрічі надзвичайно корисні. Нам, майбутнім учителям, важливо бачити реальні вимоги та стандарти Нової української школи».

філологія

Мирослава Гопалюк, група Укр-13О: «Мене вразило те, наскільки цікаво можна проводити уроки. Я переконалася, що НУШ справді створена саме для комфортного навчання дітей і їхнього всебічного розвитку. У своїй майбутній педагогічній діяльності також намагатимуся проводити заняття так, аби вони були креативними. Тоді діти матимуть бажання вивчати щось нове».

Марія Павлович, група Укр-13О: «Зустріч була надзвичайно цікава й інформативна, кожен із нас почув щось нове для себе. Хоч я не була активним учасником процесу, але спостереження за роботою педагога мотивує розвиватися та вчитися, щоб стати компетентним і досвідченим вчителем».

філологія

Оксана Грома, група Укр-12О: «Педагог надзвичайно цікаво та креативно викладає матеріал. Ми побачили, як можна провести урок так, щоб усім було комфортно, а також дізналися, як знайти підхід до дітей, спонукати їх до співпраці та навчання. Вчителька показала, яким має бути педагог Нової української школи: креативним і завжди готовим до змін. Вдячні за нові та корисні знання, які знадобляться нам у майбутньому!»

філологія

Катерина Колесник, група Укр-12О: «Це було неймовірно! Навіть не думала, що уроки в Новій українській школі можуть бути такими цікавими та пізнавальними. Ми побачили не тільки як зацікавити дітей навчанням й об’єднати їх, а й спробували себе в ролі учнів. Насправді, це працює! Щиро дякуємо за такий досвід!»

філологія

Анастасія Драпук, група Укр-12О: «Вчителька надзвичайно креативна й розумна. Вона навчає різнобічно мислити та працювати в групах. Це ми перевірили на практиці. Саме такий педагог здатен надихнути. Завдяки нашій зустрічі я поповнила свій багаж знань про НУШ, узяла чимало ідей для проведення уроків у майбутньому».

 

 

Лариса ДЕРКАЧ,

доцент кафедри української мови,

гарант освітньо-професійної програми

«Середня освіта. Українська мова

та література. Світова література»

Image
філологія