Навчання на факультеті психології Волинського національного університету імені Лесі Українки стало системним етапом формування моїх професійних і наукових компетентностей у галузі психології. Маючи вже дві вищі освіти, я з великим бажанням занурилася у світ психологічної науки, яка так потрібна для спілкування з людьми, життєдіяльність яких перебігає в умовах воєнного часу. Переконалася, що освітня програма «Психологія» забезпечила ґрунтовну теоретичну підготовку, оволодіння сучасним методологічним інструментарієм і розвиток практичних навичок, необхідних для здійснення професійної діяльності у сфері комунікації з людьми та надання їм допомоги.
Зазначу, що освітній процес був організований відповідно до сучасних науково-методичних вимог і ґрунтувався на поєднанні фундаментальної теоретичної підготовки з практичною та науково-дослідницькою діяльністю. Викладачі кафедри педагогічної та вікової психології зуміли на високому професійному рівні забезпечити академічну наступність, дотримання принципів науковості, системності та міждисциплінарності. А ще навчили справжньому мистецтву людяності, емпатії, допомоги і світлої віри у всесильність психології як науки про добру та безмежно складну людську душу.
Важливим складником професійної підготовки стала моя участь у науково-дослідній роботі кафедри. Я брала участь у роботі низки наукових заходів, організованих кафедрою (науково-практичний семінар із міжнародною участю «Феноменологія депривації: психолого-педагогічний і теоретико-прикладний дискурс. Ремедіум 14» (7–9 травня 2025 р., м. Луцьк), науково-практичний семінар «Магістратура з психології: Viribus unitis» (7–8 жовтня 2025 р., м. Луцьк), науково-практичний семінар «Специфіка навчання та розвитку дітей з особливими освітніми потребами в сучасних реаліях: розуміння емоцій дитини. Професійне вигорання фахівців та техніки психоемоційного розвантаження» (6–7 грудня 2024 р., м. Луцьк) та ін.). Безперечно, це сприяло розвитку мого дослідницького мислення, формуванню навичок наукового аналізу й апробації результатів власних емпіричних і теоретичних досліджень. Зауважу, що отримані наукові результати я мала змогу опублікувати у збірниках наукових праць, зокрема у «Психогенезі особистості: норма і девіація».
Пишаюся, що упродовж навчання у магістратурі зуміла якісно вирости як фахівець у галузі психології, оскільки на факультеті створено дуже вдалий логічний алгоритм: теоретичні знання, набуті на лекціях, вдосконалюються під час практичних і лабораторних занять, які відбуваються здебільшого на експериментальних майданчиках, а результати можна апробувати в роботі науково-практичних конференцій та опублікувати у збірниках наукових праць.
Науково-дослідницьку діяльність здійснювала під керівництвом завідувача кафедри педагогічної та вікової психології, доктора психологічних наук, професора Ярослава Гошовського, якому висловлюю щиру вдячність за фаховий супровід в академічному становленні. Серед кількох наукових публікацій маю одну в співавторстві з цим відомим ученим – засновником наукової школи «Ревіталізація психогенези депривованої особистості».
Отримані під час навчання на вже рідному факультеті психології знання, уміння та науковий досвід створили надійне підґрунтя для моєї подальшої професійної діяльності й саморозвитку. Маю всі підстави стверджувати, що кафедру педагогічної та вікової психології ВНУ імені Лесі Українки можна схарактеризувати як розвивальне освітньо-наукове соціодовкілля, що забезпечує підготовку конкурентоспроможних фахівців у галузі психології нашого Волинського краю й усієї держави.
Оксана РУДНІК,
магістр психології,
випускниця факультету психології,
депутатка Луцької міської ради
8-го скликання(з 2020 року), підприємниця
