У Волинському національному університеті імені Лесі Українки спільно з міжнародною організацією Re:Cover Ukraine: A Peer-to-Peer Journalism Project та IT СТЕП Університет (м. Львів) відбувся триденний міжнародний науково-практичний семінар, присвячений цифровій, медіа- та ШІ-грамотності.
У межах семінару відбулася лекція проректора з науково-педагогічної, виховної роботи та комунікації Наталії Благовірної «Етичне та відповідальне використання генеративного ШІ: можливості та межі». Слухачі – студенти освітньої програми «Журналістика та міжкультурна комунікація».
Вона презентувала результати масштабного дослідження, в якому взяли участь 766 студентів віком від 17 до 23 років із Луцька та Львова. Згідно з опитуванням, більшість молоді (понад 85%) активно застосовує генеративний штучний інтелект у повсякденному житті та навчанні. Дехто робить це щодня або кілька разів на тиждень.
Найчастіше ШІ використовують для пошуку загальної інформації (83%), підготовки до навчальних завдань (46,5%) та стислого огляду джерел (42,8%). Майже 25% опитаних застосовують технологію для автоматичного створення контенту та інфографіки, а 9% – навіть для генерування нових наукових гіпотез.
«Штучний інтелект – це вже наша реальність, і боротися з ним немає сенсу. Але важливо навчитися користуватися ним відповідально та етично. Наше дослідження показало, що 93% студентів отримують новини з соціальних мереж, але водночас більшість має труднощі з ідентифікацією контенту, створеного ШІ, особливо текстового», – зазначила Наталія Благовірна.
Окрему увагу під час семінару приділили питанню авторства. Наталія Благовірна наголосила, що згідно з чинним законодавством, відповідальність за згенерований матеріал несе людина. Викладачі закликають студентів чесно вказувати у своїх роботах факт використання штучного інтелекту, адже навіть найдосконаліші мовні моделі здатні «галюцинувати» – вигадувати неіснуючі факти, не визнаючи своєї помилки.
Попри високу обізнаність (75,8% респондентів заявили, що розуміють принципи етичного використання ШІ), понад 70% опитаних відчувають потребу в постійному підвищенні цифрової грамотності.
«Ми з колегами щомісяця підвищуємо кваліфікацію у сфері ШІ, бо ця сфера розвивається настільки швидко, що сьогоднішні знання завтра можуть застаріти. Завдання сучасної освіти – не заборонити, а навчити критично оцінювати та верифікувати дані, отримані за допомогою алгоритмів», – підсумувала проректорка.
Відділ інформаційної політики
