17 жовтня психологічна служба Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки провела тренінг «Адаптація першокурсників до умов навчання в університеті».
Проблему адаптації студентів І курсу до нових умов навчання у ВНЗ широко обговорюють в системі вищої освіти. Цей процес – важливий складник успішного здійснення навчальної діяльності студента, саме від нього залежить позитивне ставлення першокурсника до обраної професії; засвоєння нових навчальних норм, оцінок, способів і прийомів самостійної роботи та інших вимог; пристосування до нового типу навчального колективу, його звичаїв та традицій; навчання новим видам діяльності.
Як не захлинутись у бурхливому потоці інформації? Що головне в навчальному процесі, а що вторинне? Як обрати конструктивну стратегію навчання? Як себе поводити, коли на тебе тисне група? Як знайти своє місце в групі та порозумітися з викладачами? Відповіді на ці й інші запитання першокурсники отримали під час заходу, що орієнтований на виховання корпоративного духу студентів, формування системи цінностей, яка панує в університеті.
Мета тренінгу – сприяння психологічній адаптації першокурсників до умов навчання, зокрема: корекція хибних очікувань і типових ілюзій щодо навчання; підвищення мотивації навчання; знаходження оптимальних моделей поведінки в студентському середовищі; добір оптимальної стратегії навчання.
Ведуча заняття Тетяна Кулик ставила перед собою такі завдання:
- інформувати студентів про проблеми адаптаційного періоду і способи їх вирішення;
- допомогти знайти ефективні моделі поведінки в студентському середовищі, вибрати оптимальну стратегію навчання та способи впливу на результативність й ефективність навчання;
- сформувати в першокурсників прагнення до оптимальної адаптації, зміни поведінки, удосконалення своєї особистості у відповідності до нових вишівських вимог, актуалізації самовиховання;
- підвищити мотивацію до навчання.
Прикладом може слугувати одна із вправ, що входила до тренінгової програми, – «Асоціація на самого себе». Кожному учаснику було запропоновано назвати своє ім’я і дві асоціації на самого себе: перша – «Я такий, яким я є зараз»; друга – «Я такий, яким я був рік тому». Ця вправа дозволила першокурснику, по-перше, дати про себе інформацію в стислій формі; по-друге, відрефлексувати наявність (або відсутність) особистісних змін, які відбулися протягом останнього року. Відповідно ведуча тренінгу отримала змогу діагностувати актуалізованість проблеми адаптації та інших особистісних проблем.
Усі учасники тренінгу отримали в подарунок «Довідник першокурсника».
Першокурснику, успішного тобі студентського життя у всіх його проявах і пам’ятай: СТУДЕНТИ НАШОГО УНІВЕРСИТЕТУ – ЦЕ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА І ТВОРЧА ЕЛІТА МОЛОДІ ВОЛИНІ.
Тетяна КУЛИК, кандидат психологічних наук,
начальник психологічної служби
При використанні цієї інформації обов`язкове посилання на першоджерело
