Антескриптумом до мотиваційної зустрічі з Олесею Браташ, організованої в межах проєкту кафедри історії та культури української мови «Освітня траєкторія успіху», могли б слугувати слова Григорія Сковороди: «Хто думає про науку, той любить її, а хто її любить, той ніколи не перестає вчитися». Бо йдеться в цьому афоризмі про «науку» в найзвичнішому й найдавнішому для нас, українців, значенні: про освіту, навички, знання, що здобуває людина не лише під час навчання в різних закладах освіти, а й про ті, яких набуває впродовж усього життя (мовлячи в системі сучасних термінологічних координат – про індивідуально-освітню траєкторію професійного розвитку особистості).
А тому так важливо для сучасного філолога бачити реальні особистісні орієнтири та можливості постійного самовдосконалення. Власне цим і був мотивований ще один вектор згаданого кафедрального проєкту – ОСОБИСТОСТІ.
Олеся Браташ – одна з випускниць нашого Університету. Якщо говорити про неї мовою сухих даних справочинства, то ця інформація представлена в ньому так: начальник відділу освіти, культури, туризму, молоді та спорту Добротвірської селищної ради, 28 років педагогічного стажу, учитель-методист, учителька української мови та літератури Добротвірського ЗЗСО І–ІІІ ступенів, тричі лауреат ІІ етапу конкурсу «Учитель року», фіналістка премії Global Teacher Prize Ukraine 2018, сертифікований вчитель-новатор Майкрософт.
На початку зустрічі пані Олеся презентувала свої основні вчительські надбання й можливі шляхи професійного зростання посередництвом участі в різних тренінгах і конкурсах, про потребу й особистісну мотивацію повсякчасного виростання, а щонайбільше – про власну творчу лабораторію й таїну результативності співпраці вчителя й учня. Потім розмова продовжилася у формі діалогу гості з аудиторією (до речі, до зустрічі долучилося майже 70 студентів і викладачів). Студентів цікавили, зокрема, можливості вчителя виявляти креативність у сучасній школі, вміння вберегти себе від професійного вигорання, потребу й доцільність участі в різних конкурсах, здатність поєднувати роботу і родинні обов’язки. Цікавило аудиторію й те, як філологічна підготовка допомагає пані Олесі виконувати керівні функції начальника відділу освіти, культури, туризму, молоді та спорту в громаді.
Невимушеність спілкування, щирість і відкритість, позитивна енергетика гості, налаштованість і готовність щедро ділитися досвідом створили особливу атмосферу зустрічі, головним підсумком якої стало переконання в тому, що кредо «трьох Н» пані Олесі («нема нічого неможливого») – реальне. Головне – мотивація, вміння організуватися, любити те, що ти робиш, і знайти суголосних тобі колег. А ще – мати родину, яка поділяє твоє бажання постійного професійного саморозвитку.
На завершення зустрічі учасникам було запропоновано пройти онлайн-опитування й створити прикметникові асоціативні ряди (написати три перші прикметникові реакції) щодо особистості пані Олесі та її лекції. Утворені номінативні поля точно й лаконічно відтворюють атмосферу нашої комунікації: Олеся Браташ – сучасна, талановита, цілеспрямована, відкрита, привітна, захоплива, чарівна, неперевершена, позитивна, творча, комунікабельна, мотиваційна, повчальна, весела, щира, компетентна, оптимістична, креативна, цікава, впевнена, уважна, різностороння, майстерна, віддана, крута, надихаюча, красива, успішна, відповідальна, усміхнена, яскрава, життєрадісна, емоційна, інтелектуальна, дивовижна, приємна, легка, неймовірна, класна, «та, яку хочеться слухати»; її лекція – цікава, корисна, навчальна, пізнавальна, захоплива, повчальна, натхненна, мотиваційна, чітка, лаконічна, потрібна, інформативна, актуальна, яскрава, успішна, змістовна, сучасна, щира, радісна, тепла, затишна, взаємоактивна, швидкоплинна, продуктивна, неймовірна, неперевершена,, прекрасна. Найпродуктивніші реакції – цікава –20, креативна – 8, сучасна – 7, творча – 6, мотиваційна – 4.
Частина студентів надіслала, крім того, коротенькі емоційні рефлексії. Зацитуємо деякі з них:
«Сердечно вдячна за можливість бути присутньою на цій зустрічі із Олесею Браташ. Було захоплююче, змістовно, цікаво, затишно та корисно! Висловлюю щиру подяку вчительці, адже це так важливо – ділитися власним досвідом, відчинити для інших ту особисту педагогічну скриньку з усіма напрацюваннями. Дякую за усі цікавинки та поради. Повірте, такі зустрічі мотивують і надихають, збагачують, піднімають на одну сходинку вище до бажаної професії вчителя й додають упевненості» (Наталя Кривицька).
«Дуже сподобалася зустріч із Олесею Браташ. Вона цікаво розповіла про власний досвід і приємно було слухати, як вчителька ставиться до своєї професії. Мене дуже надихнули її слова про правило “Трьох Нˮ і хочеться ще більше старатися і вірити в те, що все можливо» (Мирослава Стрільчук).
«Олеся Браташ – комунікабельна та творча людина, яка в постійному пошуку чогось нового, дієвого, якісного. Зрештою, це талановитий вчитель. Слухати було дуже цікаво та захопливо! Чимало нового я почерпнула для себе. Це корисно для майбутнього вчителя. На мою думку, кожному із нас потрібно брати приклад із такого вчителя, як Олеся Браташ» (Наталя Пилипчук).
«Зустріч неймовірно цікава. Було пізнавально, фантастично і, як заповідав Сухомлинський, “Серце віддаю дітямˮ. Справді, потрібно бути поруч із учнем, весь час самовдосконалюватися. Усвідомлювати, що вчитель – важлива професія, яка допомогає юним поколінням ставати кращими. І найважливіше, що є вчителі, на яких треба рівнятись, тоді не відчуваєш себе Дон Кіхотом, який один бореться за свою ідею» (Оля Пилюк).
І на завершення – ще одна з асоціативних реакцій на зустріч, яка вийшла за межі пропонованих «означувальних» обмежень, але якнайвичерпніше відображає її результативність і значення: «Наполегливістю вчитися далі й дійти до такого ж рівня, як Олеся Браташ. Упевненість у своїх силах».
Світлана БОГДАН,
професор, завідувач кафедри
історії та культури української мови
