Освітня кваліфікація: Бакалавр зі спеціальної освіти за спеціалізацією "Олігофренопедагогіка"
Document programs
Guarantor
Faculty
Form educations
Elective courses
Description program
Uniqueness and regional specificity
Унікальність ОПП Корекційна психопедагогіка та логопедія полягає у ґрунтовній, спеціалізованій та практичній підготовці бакалаврів спеціальної освіти до роботи з дітьми з інтелектуальними та мовленнєвими порушеннями різних вікових груп, забезпечується її реалізацією в активному професійно орієнтованому освітньому середовищі, особлива увага в якому приділяється формуванню практично-професійних компетенцій здобувачів вищої освіти на базі науково-дослідної лабораторії спеціальної та інклюзивної освіти, локацій набуття фахових компетентностей, закладів дошкільної освіти, спеціальних ЗДО, закладів загальної середньої освіти з інклюзивним навчанням, НРЦ та ІРЦ.
Employment opportunities
Сфера працевлаштування – загальноосвітні і загальноосвітні спеціальні навчальні заклади, позашкільні навчальні заклади, реабілітаційні центри. Заклади системи МОН, МОЗ, Міністерства соціальної політики України тощо.
Здійснюється замовником (працедавцем) на посади вчителя-дефектолога (відповідно до нозології), консультанта-дефектолога, вихователя дітей із порушеннями психофізичного розвитку, асистента вчителя загальноосвітнього навчального закладу з інклюзивним та інтегрованим навчанням.
Qualification level in accordance with the National Qualifications Framework, European Qualifications Framework for Lifelong Lea
Перший (бакалаврський) рівень:
НРК України – 6 рівень, FQ-EHEA – перший цикл,
ЕQF-LLL – 6 рівень
Course of study
2024 / 2025 н.р. - 2 курс
Number of credits
240
Field of knowledge
Content
Здобувач освіти обирає освітні компоненти в обсязі, що зазначений у навчальному плані, для варіативного складника конкретного семестру. При цьому здобувач має право обирати освітні компоненти, що запропоновані для інших освітньо-професійних програм і рівнів, або певну сертифікатну програму, яка реалізується в Університеті, і в інших закладах вищої освіти (зокрема, закордонних), відповідно до реалізації права на академічну мобільність здобувачів вищої освіти.
Здобувач освіти першого (бакалаврського) рівня освітні компоненти вільного вибору обирає в обсязі:
– на основі повної загальної середньої освіти – не менше як 60 кредитів;
– на основі молодшого спеціаліста, молодшого бакалавра, фахового молодшого бакалавра із терміном навчання 2 роки – не менше як 30 кредитів;
– на основі молодшого спеціаліста, молодшого бакалавра, фахового молодшого бакалавра із терміном навчання 3 роки – не менше як 45 кредитів.
Вибір і подальший запис у спеціалізовані групи для вивчення освітніх компонентів із Каталогу здобувачами освіти складається з таких етапів:
– упродовж квітня студенти денної та заочної форм навчання здійснюють вибір освітніх компонентіву системі «ПС-Журнал успішності-Web». Тривалість етапу – не менше як два тижні.
Для здійснення вибору здобувачу освіти потрібно:
– увійти на сторінку Переліку вибіркових освітніх компонентів на сайті Університету та ознайомитися із описом запропонованих освітніх компонентів;
– обрання та реєстрація для вивчення обраних освітніх компонентів здійснюється у системі «ПС-Журнал успішності-Web»;
– у вікні «ПС-Журнал успішності-Web» для авторизації користувача потрібно ввести своє прізвище як ім’я користувача та номер індивідуального навчального плану як пароль. Особистий пароль студент може змінити після першого входу до системи;
– упродовж усього періоду активності повідомлення з термінами електронного вибору здобувач освіти може переобирати (змінювати перелік) освітніх компонентів, які бажає вивчати.
Формування спеціалізованих груп для вивчення вибіркових освітніх компонентів відбувається, враховуючи мінімальну чисельність здобувачів освіти у групі – не менше як 15 осіб.
У разі неможливості формування спеціалізованої групи здобувачам освіти надається можливість здійснити повторний вибір у системі «ПС-Журнал успішності-Web» із переліку освітніх компонентів, групи на вивчення яких уже сформовані.
Повторний вибір освітніх компонентів здобувачі освіти здійснюють за вказаним вище алгоритмом.
При невчасному (відсутньому) обранні здобувачем освіти вибіркових освітніх компонентів деканат самостійно прикріплює такого студента до однієї зі сформованих спеціалізованих груп.
Якщо здобувач освіти із поважної причини не зміг обрати освітній компонент вчасно або виявив помилку щодо свого волевиявлення, він звертається до деканату із заявою для запису на вивчення обраних ним компонентів, надавши документи, які засвідчують поважність причин. Тривалість етапу – один тиждень.
Здійснити вибір - «ПС-Журнал успішності-Web»
Questionnaire for proposals
Educational level
Specialty
016 Спеціальна освіта
Accreditation status
Так
Validity
Regulatory disciplines
1. Цикл загальної підготовки | ||
1 | Україна в європейському історичному та культурному контекстах | силабус |
2 | Українська мова (за професійним спрямуванням) | силабус |
3 | Іноземна мова (за професійним спрямуванням) | силабус |
4 | Філософія | силабус |
5 | Інформаційно-комунікативні технології в освіті | силабус |
6 | Правові основи громадянського суспільства | силабус |
7 | Основи науково-педагогічних досліджень в спеціальній освіті | силабус |
2. Цикл професійної підготовки | ||
8 | Охорона життя і здоров`я учасників освітнього процесу | силабус |
9 | Основи невро- та психопатології | силабус |
10 | Неврологічні основи порушень інтелектуальної та мовленнєвої д-ті | силабус |
11 | Неврологічні основи логопедії | силабус |
12 | Клініка інтелектуальних порушень | силабус |
13 | Вступ до корекційної психопедагогіки та логопедії | силабус |
14 | Теорія та історія корекційної педагогіки | силабус |
15 | Психологія дітей з інтелектуальними порушеннями | силабус |
16 | Логопсихологія | силабус |
17 | Педагогіка загальна з історією | силабус |
18 | Педагогіка інклюзивної освіти | силабус |
19 | Основи педагогічної майстерності спеціального педагога | силабус |
20 | Основи корекційної психопедагогіки (олігофренопедагогіки) | силабус |
21 | Корекційна психопедагогіка з практикумом | силабус |
22 | Теорія і спец.методика вих.роб. з дітьми із поруш. інтелект.розвитку | силабус |
23 | Спеціальна методика навчання української мови та мовлення | силабус |
24 | Спеціальна методика навчання математики | силабус |
25 | Спеціальна м-ка курсу `Я досліджую світ` та навчання природознавста | силабус |
26 | Спеціальні методики ручної праці та образотворчої діяльності | силабус |
27 | Методика соціально-побутового орієнтування | силабус |
28 | Основи логопедії | силабус |
29 | Логопедія з практикумом | силабус |
30 | Мовленнєві і сенсорні системи та їх порушення | силабус |
31 | Пропедевтика мовленнєвих порушень | силабус |
32 | Логоритміка з методикою | силабус |
33 | Фізична реабілітація осіб з порушеннями мовлення | силабус |
34 | М-а корекційної роботи при поруш. інтелектуальної та мовленнєвої д-ті | силабус |
35 | Комплексна психол.-пед.оцінка розв. дітей з інтелект. та мовлен.поруш. | силабус |
36 | Курсова робота з корекційної психопедагогіки | силабус |
37 | Курсова робота з логопедії | силабус |
38 | Курсова робота з спец. методик навчання дітей з інтелект. порушеннями | силабус |
39 | Волонтерська практика | силабус |
40 | Навч.пед.практика у ЗЗСО з інклюзивною формою навчання | силабус |
41 | Навч.логопед.практика у спеціальних закладах дошкільної освіти | силабус |
42 | Вироб.корекц.пед.практ. у ЗЗСО з інклюз.навч. на посаді вчит.-дефектол | силабус |
43 | Виробн.пед.практ. у спец.закладах дошк.осв. на посаді вчителя-логопеда | силабус |
3. Атестація | ||
44 | Атестаційний іспит | силабус |