Освітня кваліфікація: Магістр зі спеціальної освіти
Document programs
Guarantor
Faculty
Form educations
Elective courses
Description program
Uniqueness and regional specificity
Особливість: міждисциплінарний підхід до формування у ЗО системи компетентностей, РН; практична підготовка майбутніх фахівців до провадження освітньо-корекційної, організаційно-методичної, адміністративно-управлінської та науково-дослідницької діяльності, виконання комплексних та різносторонніх завдань у сфері СтаІО на засадах міжгалузевої та міждисциплінарної взаємодії, надання відповідних послуг, врахування регіонального аспекту, потреб та інтересів роботодавців.
Унікальність: ОПП є унікальною у Волинській області в частині підготовки фахівців у галузі спеціальної освіти безпосередньо до роботи з дітьми різних вікових груп з порушеннями психофізичного розвитку в закладах освіти з інклюзивним навчанням, інклюзивно-ресурсних центрах (далі – ІРЦ) на різних рівнях. Досягнення результатів навчання реалізується, зокрема, через проходження здобувачами освіти навчальної (організаційно-методичної), виробничих (педагогічної на посаді вчителя-дефектолога, фахівця (консультанта) ІРЦ; адміністративно-управлінської у закладах освіти з інклюзивним навчанням, ІРЦ; переддипломної), науково-дослідницької практик, підготовку кваліфікаційної роботи.
Employment opportunities
Придатність до працевлаштування: Випускники спеціальності 016 Спеціальна освіта освітнього ступеня магістра можуть працювати у державних, громадських, приватних організаціях і службах, органах місцевого самоврядування та об’єднаних територіальних громад, які надають освітні, психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові, соціально-психологічні, культурно-дозвіллєві послуги різним категоріям осіб із порушеннями психофізичного розвитку та їх родинам.
Сфера працевлаштування – інклюзивно-ресурсні центри, заклади дошкільної освіти, заклади загальної середньої освіти, заклади позашкільної освіти (з інклюзивним та інтегрованим навчанням), спеціальні заклади освіти, заклади системи МОН, МОЗ, Міністерства соціальної політики.
Професійні назви робіт (згідно з чинною редакцією Національного класифікатора України: Класифікатор професій ДК 003:2010; Зміни № 10 до Національного класифікатора ДК 003:2010 «Класифікатор професій» (25.10.2021р.)):
код КП 2340 код ЗКППТР 25160 Вчитель-дефектолог,
код КП 2340 Вчитель спеціальної освіти;
код КП 2340 Фахівець (консультант) інклюзивно-ресурсного центру,
код КП 2351.2 Методист (з інклюзивної освіти),
код КП 1229.7 Директор інклюзивно-ресурсного центру,
код КП 1210.1 Керівник (директор) інклюзивно-ресурсного центру, а також на інші посади, які надають освітні послуги особам з інвалідністю та дітям з особливими освітніми потребами.
Qualification level in accordance with the National Qualifications Framework, European Qualifications Framework for Lifelong Lea
НРК України – 7 рівень; FQ-EHEA – другий цикл, QF-LLL – 7 рівень
Course of study
2023 / 2024 н.р. - 1 курс
Number of credits
90
Field of knowledge
Content
Здобувач освіти обирає освітні компоненти в обсязі, що зазначений у навчальному плані, для варіативного складника конкретного семестру. При цьому здобувач освіти має право обирати освітні компоненти, що запропоновані для інших освітньо-професійних програм і рівнів, або певну сертифікатну програму, яка реалізується в Університеті, і в інших закладах вищої освіти (зокрема, закордонних), відповідно до реалізації права на академічну мобільність здобувачів вищої освіти.
Здобувачі освіти другого (магістерського) рівня освітні компоненти вільного вибору обирає в обсязі не менше як 23 кредити.
Вибір освітніх компонентів магістрами здійснюється на перший рік навчання упродовж першого тижня та упродовж квітня-травня на другий рік навчання.
Для здійснення вибору здобувачу освіти потрібно:
· увійти на сторінку Переліку вибіркових освітніх компонентів на сайті Університету та ознайомитися із описом запропонованих освітніх компонентів;
· обрати та зареєструватися для вивчення обраних освітніх компонентів у системі «ПС-Журнал успішності-Web»;
· у вікні «ПС-Журнал успішності-Web» для авторизації користувача потрібно ввести своє прізвище як ім’я користувача та номер індивідуального навчального плану у полі «Пароль». Особистий пароль здобувач освіти може змінити після першого входу до системи;
· перейшовши у системі до переліку вибіркових освітніх компонентів, здобувач освіти здійснює вибір, який система зберігає;
· упродовж усього періоду активності повідомлення з термінами електронного голосування здобувач освіти може переобирати (змінювати перелік) освітніх компонентів, які бажає вивчати.
Формування спеціалізованих груп для вивчення вибіркових освітніх компонентів відбувається, враховуючи мінімальну чисельність здобувачів освіти у групі – не менше як 7 осіб.
У разі неможливості формування спеціалізованої групи таким здобувачам освіти надається змога здійснити повторний вибір у системі «ПС-Журнал успішності-Web» із переліку освітніх компонентів, групи на вивчення яких уже сформовані. Повторний вибір освітніх компонентів здобувачі освіти здійснюють за вказаним вище алгоритмом.
При невчасному (відсутньому) обранні здобувачем освіти вибіркових освітніх компонентів деканат самостійно прикріплює такого здобувача до однієї зі сформованих спеціалізованих груп.
Якщо здобувач освіти із поважної причини не зміг обрати освітні компоненти вчасно або виявив помилку щодо свого волевиявлення, він звертається до деканату із заявою для запису на вивчення обраних ним компонентів, надавши документи, які засвідчують поважність причин. Тривалість етапу – один тиждень.
Здійснити вибір - «ПС-Журнал успішності-Web»
Questionnaire for proposals
Educational level
Specialty
016 Спеціальна освіта
Validity
Regulatory disciplines
1. Цикл загальної підготовки | ||
1 | Психологія взаємодії | силабус |
2 | Наукова комунікація іноземною мовою | силабус |
3 | М-ка наук.-педагогічних досліджень і спеціальній та інклюзивній освіті | силабус |
4 | Актуальні проблеми теорії та практики спеціальної та інклюз. освіти | силабус |
2.Цикл професійної підготовки | ||
5 | Спеціальна психологія дітей з порушеннями психофізич.розвитку | силабус |
6 | Корекц.-розвивальна робота з дітьми з поруш. психофізичного розвитку | силабус |
7 | Інклюзивна педагогіка | силабус |
8 | Дидактика інклюзивної освіти | силабус |
9 | Теорія і практика інклюзивного виховання | силабус |
10 | Освітній менеджмент у закладах з інклюзивним навчанням | силабус |
11 | Доступність і універсальний дизайн у закладах спец. та інклюз.освіти | силабус |
12 | Навчальна (організац.-методична) практика в спец.закладах освіти, ІРЦ | силабус |
13 | Виробнича (адмін.-управлінська) практика у закладах з інклюз.навч, ІРЦ | силабус |
14 | Виробнича (пед.) практика на посаді вчитель-дефектолог, фахівця ІРЦ | силабус |
15 | Науково-дослідницька практика | силабус |
16 | Переддипломна практика | силабус |
3. Атестація | ||
17 | Кваліфікаційна робота | силабус |